Skole skaper engasjement

Fylkesopplæringssjef Jørgen Skaug og hans mannskap leverte en omfattende statusrapport i form av Melding om kvalitet og aktivitet i videregående opplæring 2009 på tirsdagens møte.

I hovedsak er situasjonen tilfredsstillende - bedre enn landsgjennomsnittet, for å bruke en målestokk - men det er fortsatt områder som bekymrer og som kan bli betraktelig bedre.

- Vi arver en del utfordringer fra grunnskolen, sa fylkesopplæringssjefen, og pekte blant annet på faglige hull, høyt fravær og lav motivasjon.

Fravær og drop-out går ned

I sitt innlegg trakk han fram flere positive trekk:

• Elevenes motivasjon øker
• Fraværet har gått ned (vel 7 prosent, som i arbeidslivet)
• Positiv utvikling i antall elever som slutter på skolen (drop-out på 3,6 prosent)
• 93,5 prosent fikk innfridd førstevalget
• Samarbeid skole/lærebedrift
• Antall elever har økt med 108
• Kvalitetssystemet har fått innhold

Den største utfordringen pr. i dag, ligger på yrkesfag - hvor det er for mange som ikke fullfører. I tillegg er det manko på lærlingplasser. (Hele rapporten ligger vedlagt)

Karakterer 

Måling av kvaliteten på det som foregår i fylkets skoler har vært et stadig tilbakevendende tema på fylkestinget. Både Høyre og Venstre har flere ganger fremmet forslag om større vektlegging på læringsresultater og bruk av karakterer. Denne gangen nådde de fram.

- Er vi flinke nok til å ivareta de flinke elevene, spurte Camilla Melgård (H), og mente å se et skritt i riktig retning i Regionalt handlingsprogram for 2010, med en målsetning om å være blant landets beste på læringsresultater.

Hun fulgte opp med på vegne av opposisjonen å fremme forslag om at "I fremtidig rapportering ønsker fylkestinger også å få fremlagt en presentasjon av karakterer som uttrykk for læringsresultat". Dette ble enstemmig vedtatt. 

Varsko om mobbing

Even Aleksander Hagen (Ap) holdt hovedinnlegget for Arbeiderpartiet, og var innom en rekke områder, som drop-out og ikke minst mobbing.

- Frafallsprosenten går ned, og dette er et resultat av målretta jobbing og at vi har tatt denne utfordringa på alvor. Men vi må fortsette å fokusere på dette, slik at ikke trenden snur, sa han.

Hagen mente at trivsel er helt grunnleggende for at ungdommer skal stå opp om morgenen og gå på skolen, og for hans vedkommende var varsellampene blitt tent av at fravær av mobbing scoret dårligere enn tidligere.

- Vi kjenner alle til hvordan det er å oppleve erting eller mobbing. I den situasjonen, som fersk videregående-elev, er det ikke lett å rette seg opp i ryggen og konfrontere problemet. Det er vondt, og veien ut av skolen kan virke enkel, forlokkende og kanskje helt nødvendig. Derfor må vi gjøre det vi kan for å motvirke mobbing og øke trivselen. For selv om frafallet går ned, kan det være midlertidig så lenge mobbingen øker, mente Hagen.

Samarbeid kommunene og arbeidsliv

Flere var opptatt av at samarbeidet med kommunene og grunnskolene må bli bedre, fordi det er i grunnskolene at mange av problemene starter.

- Mye av statistikken i meldingen er et avtrykk av ståa i grunnskolen. Tidlig innsats må bli mer enn et begrep, sa Johannes Rindal (Sp).

Også den andre enden av utdanningsbeløpet bekymrer, nemlig mangelen på lærlingplasser.

- Vi kan ikke være fornøyd med at kun 62 prosent fikk lærlingplass. Her har vi et stykke igjen. Noe kan sikkert forklares med finanskrisa, men ikke alt. Hva med det offentlige, er det for lett å stryke en lærling når det skal spares for å få budsjettet til å gå opp? Det blir for korttenkt, en lærling er en investering for framtida, ikke en utgift, slo Reidun Gravdahl (Ap) fast.

Vedtaket

1. Fylkestinget tar Melding om aktivitet og kvalitet 2009 til etterretning.

2. Fylkestinget ber fylkesrådmannen ha spesielt fokus på følgende områder:

• Tiltak som kan føre til at flere ungdommer som starter en yrkesfaglig utdanning kan fullføre.  Det er i dag for mange ungdommer uten læreplass, og som ikke ser et alternativt opplæringstilbud i skolen som et reelt alternativ.
• Videreutvikle samarbeidet mellom de videregående skolene og ungdomsskolene/kommunene om overgangen, og bistå kommunene med utvikling at tiltak i grunnskolen som kan bidra til at flere ungdommer fullfører og består videregående opplæring.
• Elevmedvirkning – bruke resultater, kunnskap og innsikt som bl.a Elevundersøkelsen og vårt opplegg for lærerevaluering gir for å øke elevenes engasjement og medvirkning i læringsprosessene.
• At ansatte i skolen og i lærebedriftene har tilstrekkelig kunnskap og kompetanse

 3. I fremtidig rapportering ønsker fylkestinger også å få fremlagt en presentasjon av karakterer som uttrykk for læringsresultat.